光明时报评论:规则颁布后,教育和纪律的艺术仍然值得探索m0x

发布时间:2021-12-13来源:脚本之家点击:

原标题:《光明时报》评论:引入规则后,教育惩罚的艺术仍然值得探索。

很长一段时间以来,社会一直没有停止讨论是否应惩罚学生以及如何惩罚学生。。几天前,教育部根据早期调查和舆论,制定并颁布了《中小学教育纪律条例(试行)》,以应对这一热点问题。

《规则》首次以部门规则的形式规定了教育惩罚。该系统规定了教育处罚的属性,适用范围以及实施规则,程序,措施,要求等,从而根据法律法规为教师提供教育处罚。该依据还阐明了惩罚与体罚之间的界限,并明确了惩罚的范围。

"规则"明确指出,教育纪律不是对学生的任意惩罚,而是"学校和教师根据教育目的,以规定的方式管理,教育或纠正违反纪律的学生提示学生采取警告,认识和纠正错误的教育行为",再加上明确给出的七种不正当的教育行为,在教育JF厂爱彼v10版15703复刻表返修率怎么样纪律和惩罚之间划清了界限。教师在执行惩罚时必须严格遵守这一界限。父母和社会各方面都不应越过这个界限来质疑或干扰教师的正常惩罚。只有这样,才能更有效地发挥惩罚的教育效果。

在纪律处分过程中,教师和学生的合法权利需要得到保护。纪律是一种教育方法。必须坚持教育学科的教育性质。同时,纪律也是学校和教师行使其教育能力,管理能力和评估能力的一种特定方式。教师实施教育纪律时,应遵循教育纪律,合法性和适当性。"遵循教育规律,注重教育育人的原则";遵循法治原则,客观公正。选择适当的措施以适合学生的过失程度"。学校应当支持和监督教师履行职责,维护教师的合法权益。如果教师没有过错,他们将不会受到惩罚或以其他方式不利于实施教育纪律。此外,在实施过程中,应注意对双方权利的平等保护,这也是依法治国的必然要求。

"规则"阐明了惩罚的范围,并为就教育达成共识奠定了基础社会对教育惩罚的含糊和争议。但是,这并不意味着将来对教师的处罚不再有争议。因为作为教育的一部分,纪律本身就是一门艺术。始终在不同情况下使用它。没有单一的标准或方法。教师必须有一定的酌处权。由于它是一门艺术,因此它的探索是无止境的。

在某些情况下,《规则》要求学校和教师在学生不服从,破坏秩序,行为失范,危险或侵犯权益时实施教育惩罚。但是,这些情况本身在是否被告知,第一次和重复以及情况的严重性方面存在差异。《规则》将教育学科分为三种:普通教育学科,较重的教育学科和严格的教育学科。显然,必须处理如何处理这三种类型。老师的裁决。不同教师的决策方式显然与他的工作经验,教育智慧和师生关系等因素直接相关。

在整个教育过程中,具有不同教育水平的人们使用不同的比例,方法和学科教育组合。明智的教师将更充分地使用积极的指导,并非常谨慎地使用惩罚;首先使用积极的指导,并在被迫使用时给予惩罚;将惩罚视为高悬的剑,这样每个学生都可以看到它的威严,但不一定要用它来触摸学生的身体。在使用方面,"规则"本身就是学校中每个学生都存在的"纪律"。一位特定的老师只需要通知所有学生即可,这是正常和普通的使用,而不惩罚某个学生。特定的学生可以发挥学科的教育作用。

在纪律实施过程中,教师的艺术水平还体现在根据学生的能力,根据自己对学生的理解,对不同学生使用学科的方式来教导学生的能力,学生的人格特征,过失,过程,动机和效果以及心理状态等因素都应被视为实施惩罚的背景条件。教师必须避免影响自己情绪的纪律,特别是当它们明显不合理时。

该"规则"允许学生,家长和其他有关方面依法参与制定和完善学校规则和学科,阐明学生的行为标准,并扩大实施的空间和机会教育惩罚,显示规则的开放性。学生参加班级规章制度的制定,自愿遵守,并自觉地监督实施本身是最有效的教育。在实施过程中,每所学校能否结合学校的具体情况,制定合适的规则,将考验学校管理者的智慧。

"规则"的发布是一个新的起点,关键在于如何很好地实施它们。在探索过程中,建立和完善教育惩罚的执行,监督和救济机制,使学校和教师能够使用,敢于使用和谨慎。利用教育纪律,让父母和社会了解,支持和配合学校和教师的教育与管理,共同实现人才培养的目标,还有很长的路要走。返回搜狐以查看更多信息

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